Si la majorité des mémoires se réalisent en fin de maîtrise, c'est à dire à un niveau bac plus cinq, il existe également des mémoires à rendre en fin de licence. Il s'agit d'une étape clé, pour l'obtention du diplôme et pour la poursuite éventuelle d'études, ou bien pour la recherche d'une activité professionnelle.
Les mémoires possèdent beaucoup de similitudes entre eux.
En effet, il s’agit d’un document essentiellement axé sur la recherche ainsi que sur le respect de certaines normes, qui servent à faciliter le travail de lecture final. Le mémoire de licence va permettre d’évaluer les élèves sur un certain nombre de points, dont leur capacité à analyser, à rechercher mais aussi à argumenter et enfin à répondre à une problématique de départ.
Il s’agit donc d’un document structuré qui suit une organisation précise et dont le nombre de pages final va essentiellement dépendre de la filière choisie par l’étudiant. En licence, il est souvent compris entre 30 et 60 pages selon le cas.
Ce document comprend une introduction, un développement et des annexes supplémentaires si nécessaire.
Une problématique, qui apparait dans l’introduction et le plus souvent sous la forme d’une question, est obligatoire. Elle doit être précise et en accord avec le sujet, l’étudiant devra tout au long de son argumentation trouver le moyen d’y répondre.
La méthode est, comme nous l’avons dit plus haut, très rigoureuse. Les élèves doivent justifier leurs sources, ainsi que l’ensemble des méthodes qui auront été employées. Le mémoire est réalisé sous l’encadrement d’un directeur de mémoire qui fait office de tuteur, de guide.
Enfin, le mémoire devra, comme pour les étudiants en master, faire l’objet d’une soutenance devant un jury.
Les objectifs de ce type de travail sont nombreux, primordiaux à la fois pour la poursuite d’études mais aussi pour la recherche d’une activité professionnelle, selon le choix de l’étudiant.
Dans un premier temps, il s’agit d’apprendre à effectuer des recherches sur un sujet donné, et de les comparer ou de compléter avec les recherches qui ont déjà été faites, pour ne pas répéter deux fois les mêmes informations. En licence, les élèves apprennent grâce à ce type de travail à effectuer des tâches en toute autonomie.
Il s’agit également d’approfondir un sujet donné, de répondre à une problématique précise sans faire de hors sujet. Ainsi, les élèves apprennent aussi à se servir à la fois des connaissances théoriques qu’ils possèdent, mais également à les mettre en relation avec l’ensemble des recherches effectuées.
L’argumentation joue en outre un rôle important dans ce travail, l’étudiant apprendra aussi à argumenter selon une certaine logique, et en s’appuyant sur des preuves concrètes.
Dans un premier temps, l’étudiant doit chercher un sujet qui soit à la fois en accord avec ce qui l’intéresse mais aussi bien entendu avec son cursus. En effet, pour rédiger un mémoire de 30 pages ou plus sur un sujet, il est important d’en choisir un avec lequel il y a une affinité particulière, qui suscite un véritable intérêt, sinon, le travail sera très complexe à terminer.
Une fois le sujet choisi, il s’agira de mettre en place une problématique, qui apparait sous la forme d’une question ; question à laquelle l’étudiant devra répondre tout au long de sa rédaction. Une problématique n’est pas si simple à trouver, elle demande beaucoup de réflexion. Elle doit être très précise, mais elle doit également permettre une discussion sur le sujet. Elle est d’autant plus importante que c’est elle qui va être la base de l’ensemble du mémoire.
Avant de se lancer dans un sujet, aussi passionnant soit-il pour l’étudiant, il faut d’abord être sûr que le travail est réalisable, que ce ne soit ni trop long ni trop complexe.
Dans un deuxième temps, l’étudiant va devoir commencer ses recherches et définir les sources, physiques ou numériques, qui lui seront le plus utile dans son travail.
Il s’agit d’identifier les sources les plus fiables et de les répertorier de manière rigoureuse, pour qu’il soit possible aux lecteurs de s’y référer s’ils le souhaitent.
Les références utilisées doivent ensuite être classées selon les parties du mémoire, pour rendre l’ensemble plus pertinent et plus cohérent. C’est également un moyen pour l’étudiant d’éviter toute forme de hors sujet.
Les ouvrages utilisés doivent ensuite être classés selon des outils de gestion précis et inclus dans une bibliographie qui corresponde à des normes strictes.
Le plan fait partie de l’introduction du mémoire. Il est primordial car le jury va le lire en premier, et va s’appuyer dessus pour comprendre l’intégralité du document.
Le plan doit donc avoir une structure logique et cohérente en fonction du sujet. Généralement, les mémoires comprennent trois parties.
Une fois ces étapes mises en place, l’étudiant pourra commencer la rédaction de son mémoire. Il est important de s’y prendre suffisamment à l’avance, afin au soigner au maximum le style et l’orthographe. La rédaction d’un mémoire doit prendre plusieurs mois, elle se construit au fur et à mesure, ce n’est en aucun cas un travail à réaliser au dernier moment.
La rédaction va donc comprendre une introduction, un développement en deux ou trois parties, et une conclusion. La conclusion, tout comme l’introduction, est importante car il s’agit de la dernière impression que va laisser le mémoire au jury.
La relecture du mémoire est une étape à part entière du travail réalisé. En effet, elle est importante pour plusieurs choses, la correction des fautes tout d’abord, mais aussi l’amélioration possible de la clarté et de la cohérence de certains paragraphes. Il s’agit également d’être sûr que les arguments sont cohérents et que les sources sont correctement citées et établies selon les normes académiques en vigueur.
La dernière étape est la soutenance, devant un jury. L’étudiant va donc présenter son travail, il devra répondre aux questions et ouvrir son sujet sur d’autres pistes éventuelles.
Le mémoire de licence est par conséquent une étape primordiale pour la poursuite d’études ou bien pour la recherche plus ciblée d’une activité professionnelle. Il va permettre aux étudiants de travailler en autonomie sur un certain nombre de choses, comme la recherche documentaire, mais aussi la rédaction d’une argumentation méthodique et rigoureuse.
https://formation.cnam.fr/rechercher-par-discipline/redaction-et-soutenance-du-memoire-de-licence-3-cca-1338309.kjsp
https://www.uvsq.fr/memoire-de-licence
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