Le mémoire de recherche est un exercice académique, devenu indispensable pour valider un diplôme. Les étudiants sont évalués sur leur capacité à rédiger mais également sur leur aptitude à argumenter sur un sujet choisi par eux, dans le cadre de leur cursus universitaire.
Alors, comment rédiger un mémoire de recherche ?
Le mémoire de recherche s’effectue durant les années passées à l’université, ou dans une grande école. Il s’agit d’un travail approfondi sur un sujet donné, le plus souvent le sujet en question est choisi par les étudiants.
Le mémoire comprend un plan et une problématique, l’objectif est d’élaborer une réflexion à partir de celle-ci et de mettre en place un plan structuré qui permette une articulation des idées entre elles, ainsi qu’une certaine logique.
Le mémoire de recherche est, comme son nom l’indique, basé sur un ensemble de recherches effectuées tout au long de l’année, ainsi que sur des enquêtes et des analyses de statistiques et divers documents.
Contrairement à l’idée d’un simple rapport, le mémoire est approfondi, la démarche est à la fois analytique et critique. L’objectif est de participer à la construction d’un savoir dans un domaine donné.
La première des caractéristiques est la recherche d’une problématique pertinente avec le sujet. Les candidats ont souvent une aide en la personne du directeur de mémoire ou d’un tuteur, qui les aide dans la mise en place de leur travail, tout au long de l’année.
Notons ensuite que le mémoire de recherche est basé sur l’importance de l’analyse et de l’argumentation. Il s’agit de mettre en avant des concepts, des idées, des théories autres que celles qui ont été réalisées sur le même sujet par d’autres chercheurs ; d’où la nécessité dans certains domaines de mettre en place une revue de littérature.
La méthodologie, comme nous le verrons plus avant, se doit d’être rigoureuse, et le mémoire doit toujours donner les sources exactes, pour que les lecteurs puissent s’y référer si besoin sans perdre de temps.
Dans un premier temps, il s’agit d’évaluer la capacité de réflexion du candidat, et d’apprendre à utiliser correctement les outils dédiés à la recherche. Comme nous l’avons dit plus haut, les recherches académiques et la rédaction d’un mémoire doit servir à la recherche dans le sens le plus global du terme. Enfin, un autre objectif du mémoire de recherche est de poursuivre ses études. Beaucoup d’étudiants se dirigent en effet ensuite vers un doctorat.
En ce qui concerne les enjeux, les étudiants, grâce à ce type d’exercice, comprennent comment travailler avec une méthode rigoureuse, ce qui leur sera utile et même primordial dans la poursuite de leurs études ou dans leur vie professionnelle.
Par ailleurs, il est également question d’apprendre à utiliser les sources de manière critique et d’analyser les documents, selon un ensemble de normes universitaires à respecter.
Le mémoire de recherches doit faire l’objet de beaucoup de rigueur dans la méthodologie.
Avant de commencer les recherches, il est évident que le candidat doit d’abord choisir son sujet. Le choix du sujet doit être pertinent, il doit correspondre au sujet d’étude initial, il doit donc avoir une cohérence avec la filière choisie et surtout, il doit être réalisable. Il s’agit donc de délimiter un sujet en fonction du temps imparti pour la rédaction de l’ensemble du mémoire. Certains sujets vont demander beaucoup trop de temps car trop larges en termes de notions et de recherches. Généralement, une fois un sujet choisi, les étudiants attendent l’avis de leur directeur de mémoire pour commencer à en rédiger le plan.
Enfin, le sujet doit également être suffisamment précis pour que l’analyse puisse être approfondie.
Une fois le sujet défini, il faut rédiger une problématique. Une problématique est la question à laquelle l’ensemble du mémoire doit répondre. C’est cette problématique qui donne lieu à des hypothèses que le candidat devra formuler.
La problématique est souvent considérée comme l’élément principal du mémoire car d’elle va dépendre l’articulation du plan et la mise en place de l’argumentation. Lorsqu’elle est pertinente, elle permet de garantir un travail organisé et cohérent.
Un exemple de problématique en sociologie pourrait être: en quoi les réseaux sociaux peuvent-ils représenter un danger pour la construction identitaire de l’adolescent?
L’étudiant devra définir le type de documents dont il aura besoin. Aujourd’hui, ils prennent des formes très diverses, comme les ressources physiques, les livres, les archives ou encore les ressources numériques, comme toutes celles que l’on trouve sur le net.
Dans tous ces documents, faire une sorte de tri pour savoir lesquels seront pertinents dans telle ou telle partie du mémoire.
Le plan se construit quant à lui le plus souvent en trois parties.
Une introduction, avec la présentation du sujet, sa justification, la problématique et l’annonce du plan. La première partie représente souvent le cadre théorique, la deuxième la méthodologie, l’analyse, l’argumentation et la dernière est l’analyse des résultats ainsi que leur interprétation.
Le mémoire se termine par une conclusion, qui reprend les éléments de base, et synthétise avec une ouverture du sujet.
La collecte de données dépend essentiellement de la nature du mémoire. Les enquêtes peuvent ainsi être qualitatives, quantitatives, ou représenter une analyse de documents, comme en droit notamment.
Ces données sont triées, et mises en relation avec le sujet et avec les hypothèses de départ, qui seront alors soit confirmées soit infirmées.
La prochaine étape est celle de la rédaction, qui doit occuper une grande partie de l’année, car un mémoire fait environ 50 pages, voire davantage selon les filières.
Une fois la rédaction terminée, généralement en fin d’année scolaire, le candidat va présenter son travail devant un jury, expliquer son sujet, ses choix, répondre aux questions et argumenter sur les apports mais aussi sur les limites de la recherche.
Le mémoire de recherche est un exercice académique rigoureux, qui comprend des règles strictes et qui va permettre aux étudiants de mettre en avant à la fois des capacités rédactionnelles, mais aussi d’analyse, sans oublier leur capacité à argumenter.
Ce travail est primordial pour valider un cursus universitaire, mais aussi pour préparer les étudiants soit à une poursuite d’études soit à une intégration dans le monde professionnel.
https://www.scriptor.fr/boite-outils/formaliser/methodologie-du-memoire-de-recherche
https://hal.science/cel-01225190v2/file/B.Meles-Memoire_Master.pdf
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